Личный кабинет
Подробное описание документа
В. В. Панфилова
Использование ритмопластики в процессе формирования слухо-моторной координации у дошкольников с общим недоразвитием речи: выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) : студенческая научная работа / В. В. Панфилова ; Самарский государственный социально-педагогический университет, Факультет психологии и специального образования, Кафедра логопедии, специальной педагогики и специальной психологии. - Самара, 2019. -
Восприятие ритма имеет активный слухо-моторный характер. При обследовании старших дошкольников на предмет готовности к школьному обучению у половины детей 46,8 %(Садовникова И.Н., (1997)) выраженные кинетические и динамические нарушения.В качестве одной из причин школьной неуспеваемости учеников начальной школы все чаще называют дефекты в развитии устной речи. В этой связи обращается внимание на нарушение процесса слухо-моторной координации, в частности ее слухо-речевой формы, лежащей в основе речевого развития ребёнка.Большинство первоклассников с общим недоразвитием речи (ОНР) не в состоянии воспроизвести прослушанный ритм, не умеют сочетать речь с движениями, не слышат разницу в ритмических рисунках. Если чувство ритма несовершенно, то у детей замедляется становление развернутой речи, она не выразительна и слабо интонирована. В результате этого дошкольник говорит примитивно, используя короткие отрывочные высказывания.
